MÓDULO 1→ ¿Qué es el Flipped
Classroom?
Bienvenidos al módulo 1, en este módulo encontraremos las siguientes propuestas:
Actividad 1: Esta actividad está destinada a que conozcáis la diversidad de aprendizajes existentes en
los que se basa dicho modelo. A continuación, se muestra un vídeo explicativo y un cuestionario de preguntas relacionadas con el vídeo.
Cuestionario: A continuación se presenta el cuestionario relacionado con la teoría del módulo 1
Aunque desconocía el nombre de esta metodología, no desconocía su aplicación, pues es un método que algunas veces he tenido en cuenta en mis clases, cuando he pedido a los alumnos que previamente a la clase se miraran un vídeo o leyeran un apartado del libro.
ResponderEliminarLa primera impresión sobre la metodología del aula invertida es que se necesita que los alumnos y alumnas tengan muy en consideración aprender de esta forma, anticipándose a las explicaciones del profesor. Muchas son las veces que a algunos alumnos les cuesta hacer los deberes (siempre los hay) y creo que cuando pides que se adelanten a las explicaciones aún son más los que no lo hacen. En consecuencia, es necesario que el alumno quiera o pueda dedicar tiempo para hacerlo.
Me imagino que esta metodología debe complementar al trabajo habitual del profesor con competencias y con el propósito de mejorar también el hábito de estudio en casa. No me imagino esta metodología como la metodología principal del aprendizaje.
Si me centro más en la metodología en sí, creo que es muy adecuada en tanto que cada alumno maneja su aprendizaje en casa, adecuando el tiempo al contenido y sus necesidades. Poder ver un vídeo con tranquilidad y volverlo a ver, dará tranquilidad al alumnado que no ha podido entenderlo en el primer pase. Mejor aún es el hecho de volver al día siguiente a clase y poder resolver las dudas que se le hayan planteado durante el visionado.
Quizás ver un vídeo será fácil para la gran mayoría del alumnado, pero más costoso será que tomen apuntes de dicho visionado. Aun así, mayormente me imagino que lo harán.
Esta metodología se apoyará principalmente en el trabajo cooperativo una vez en clase, dando lugar a que los alumnos aventajados que sí han visionado el vídeo y han entendido toda la explicación puedan transmitir sus conocimientos al resto del grupo que no lo hayan entendido. Esta parte sí que resultará muy efectiva, ya que el alumno o alumna que se explique afianzará sus conocimientos y transmitirá su forma de entender los conceptos, y por otra parte los oyentes de dicha explicación tendrán una tercera versión de los conceptos que se deben adquirir (primera: el vídeo; segunda: las explicaciones de apoyo del profesor a sus dudas; tercera: las explicaciones de sus compañeros).
En definitiva, creo que es un buen método para complementar el trabajo diario del profesor, y aumentar la comprensión del alumnado.