Rúbricas

A continuación se presentan las rúbricas evaluativas para las tareas correspondientes a los módulos: 1, 3, 6 y  8

Módulo 1, tarea: Compartir a través del blog de aula, en una pestaña dedicada a ello, las primeras impresiones sobre la metodología.

Aspectos a evaluar	Nivel alto (2)	Nivel medio (1)	Nivel bajo (0)	Total
Contenido	El escrito parece estar basado en el conocimiento o experiencia. El autor ha mostrado sus ideas	El escrito relata algo relacionado con su experiencia previa.	El escrito no muestra información en una forma personal.
Formato	El documento presenta el formato y la estructura adecuada	El documento presenta el formato o la estructura adecuada	El documento no presenta el formato y la estructura adecuada.
Organización	Analiza de manera ordenada las ideas propias	Analiza de manera poco ordenada las ideas propias	Analiza de manera desordenada las ideas propias.

Módulo 3, tarea: Realizar un vídeo o presentación en la que se enumeren las características que se poseen y las que puedan faltar para llevar a cabo de manera adecuada la metodología del aula invertida en el aula.

Módulo 6, tarea: Realización de una presentación digital (con cualquiera de las herramientas estudiadas) sobre las ventajas y desventajas del modelo pedagógico.

Para el módulo 3 y 6, se utilizará la misma rúbrica evaluativa.

Aspectos a evaluar	Nivel alto (2)	Nivel medio (1)	Nivel bajo (0)	Total
Contenido	Demuestra un manejo profundo del tema objeto de estudio. Usa el vocabulario y la terminología adecuada	Demuestra un buen manejo del tema objeto de estudio. Usa un vocabulario poco adecuado.	No conoce el tema objeto de estudio. No usa el vocabulario y la terminología adecuada
Formato	La presentación presenta el formato y la estructura adecuada	La presentación presenta el formato y la estructura adecuada	La presentación no presenta el formato y la estructura adecuada.
Organización	Analiza de manera ordenada las ideas propias	Analiza de manera poco ordenada las ideas propias	Analiza de manera desordenada las ideas propias.
Creatividad	La presentación es original y aporta ideas interesantes	La presentación muestra ciertas ideas interesantes.	La presentación no es original ni aporta ideas creativas.

Módulo 8, tarea: Creación de una propuesta real adaptada al entorno del alumno y el área que imparte. (se podrá realizar en grupos o parejas)

Aspectos a evaluar	Nivel alto (2)	Nivel medio (1)	Nivel bajo (0)	Total
Contenido	Analiza y justifica los elementos que intervienen en el diseño de la acción formativa.	Analiza y justifica algunos de los elementos que intervienen en el diseño de la acción formativa.	No analiza ni justifica los elementos que intervienen en el diseño de la acción formativa.
Adaptabilidad	La propuesta diseñada tiene en cuenta las particularidades del área elegida.	La propuesta diseñada tiene en cuenta algunas de las particularidades del área elegida.	La propuesta diseñada no se ajusta a las particularidades del área elegida.
Organización y secuenciación de la acción formativa	Diseña la acción formativa de manera clara, organizada y lógica.	Diseña la acción formativa de manera parcialmente organizada.	Diseña la acción formativa de manera totalmente desorganizada y confusa
Originalidad	La propuesta diseñada destaca por su creatividad y originalidad.	La propuesta diseñada contiene ciertas soluciones creativas.	La propuesta diseñada no contiene ninguna solución creativa.